Musikteoretisk inddeler man taktarter i lige og ulige. De lige er karakteriseret ved at have 2-delt betoningsforhold (tung – let, tung – let etc.) mens de ulige har 3-delt betoningsforhold (tung – let – let, tung – let – let etc.). Grundskemaerne dækker begge slags.
I langt de fleste tilfælde vil taktartsangivelsen i stykket give et klart signal om hvilket skema man skal bruge. Taktarten 4/4 angiver at 
er tællenode samt at der er fire af dem i takten. 4-skemaet er netop beregnet på at vise en takt med 4 slag, så det er et oplagt valg.
Tællenoden er imidlertid ikke nødvendigvis lig med stykkes puls-node! I mange 8-dels-baserede taktarter er pulsen ofte så hurtig, at den reelt mere føles som 
For eksempel fornemmes taktarten 6/8 ofte som havende to slag i takten, et betoningsforhold på 3+3, og dirigeres derfor i de tilfælde med 2-skemaet.
Stykkets faktiske puls overtrumfer altså tællenoden i taktartsangivelsen når man vælger skema.
I langsomme tempi (adagio, evt. andante) vil man nogle gange underdele slagene i skemaet. Alle skemaer kan underdeles med et (lille) ekstra slag, nærmest blot en gentaget markering af punktet, på hvert slag. Sådan vil man eksempelvis dirigere en langsom sats med 6 slag i takten, hvor betoningerne falder som 2+2+2. Her er det 3-skemaet med den ekstra lille markering på hvert slag der giver de 6 slag.
Det er i øvrigt det samme fænomen med puls- og tællenoder der gør sig gældende her: i eksempelvis adagio er pulsnoden en 
, og dermed den der markeres i skemaet.
Man kommer undertiden ud for at et stykke i alla breve alligevel er noteret med enten 4/4 eller 
, selvom pulsnoden reelt er 
Grunden hertil behøver ikke være egentlig musikalsk, ofte er det ganske enkelt bare sådan nodetrykkeren/forlaget valgte at notere det.
Til tider er det også en subjektiv eller fortolkningsmæssig sag hvad der er stykkets puls. Man er som bevidst dirigent velkommen til i en hurtig/allegro 4/4 at ‘nøjes’ med at slå 2 slag i takten, hvis man mener at det fremmer ens tolkning af musikken. Husk blot at gøre ensemblet opmærksom på hvad du gør (og hvorfor)!